穷人与富人：学习肯定是苦的吗？

文章ID: 13022

状态: future

分类: uncategorized

穷人与富人：学习肯定是苦的吗？

我最近在网上看到一个问题：如何看待《请严肃地告诉孩子：学习肯定苦，所有人都一样！》这篇文章？那篇文章我没有仔细看，但光是这个标题，就让我很不好受。因为这里头涉及一些很麻烦的情况。有一些很糟糕但是我又无力改变的现状。不过，人生已经如此艰难，有些事情再不拆穿就来不及了。所以，还是让我来瞎说一番大实话吧。总之，学习并不是苦的。如果苦，那也主要是穷人家的孩子苦。富人家的孩子，可以学得又快乐又好，完全不苦。首先，让我们想一想，为什么人们觉得学习很苦呢？无非就这几个原因：1.学习材料太难了。人们不是常说什么舒适区、学习区、恐慌区吗？假设张三这个小孩子的数学水平是40分，那么他就该匹配40到50分的学习材料。50分以上难度的学习材料就已经是张三的恐慌区了。40分以下的是舒适区，无法起到锻炼提升的效果。2.和别人比落后了。几乎每个人都是会和自己的参照群体（主要是身边的同龄人）相比较。而且绝大多数人都不太希望落后于别人，而是希望领先于别人。3.来自老师、家长等人群的负面评价。许多老师和家长对学生或者孩子的关心和重视，并不是无条件的，而是有条件的。你学习成绩好，才会得到认可。你学习成绩不好，那他们就不认可你，就会批评你，就会要求你进步。那么，富人能不能帮自己孩子，消除这三大学习的苦难之源，重现学习的乐趣呢？有办法。学习材料太难，这不是事。因为天底下的学习材料实在太多了。这都二十一世纪了，是信息大爆炸时代。什么样的学习材料找不到呢？直接给孩子请那种长得又漂亮，说话又好听，又温柔又体贴，而且学识还很出众，人品又堪为孩子的楷模的人，当家教，这不是很香吗？一对一的家教，完全可以根据孩子的兴趣点和当前的水平，个性化定制最适合孩子的学习材料。和别人比，更不是事。首先，孩子如果有一对一的家教，那就算跟别人比，自己也往往处于领先位置。假设孩子落后了，那只要老师和父母引导得好，孩子也不会感到气馁，感到苦。因为优秀的老师和父母，会培养孩子的学习的内在动机。孩子会自然而然地想要学习，而不是为了将别人甩在身后而去学习。如果一个孩子想要学英语，不是因为他觉得学了英语会让别人觉得自己很厉害，而是因为他单纯就是觉得学英语很有趣。来自老师和家长的负面评价，那就更不是事了。假设父母都财富自由了，那就不指望孩子长大后给自己挣钱了。完全可以把教育设计成以孩子为中心。不管孩子学习成绩怎么样，父母都不会对其有负面评价。如果老师有负面评价，那直接换个老师就好了。富人完全可以花费足够多的金钱、时间和精力，让孩子去体会纯粹的知识之美，让孩子发现学习的乐趣。实际上，学习就跟玩游戏一样，特别有趣。但是，有些游戏设计得特别差，而且还逼孩子不得不去玩，那最终到底是哪些人不得不参加这种低质量的学习游戏呢？我小时候，算是感受过学习的乐趣，而且这个乐趣还一直得到了维持。虽然应试教育小小地削弱了我的学习乐趣。但我脱离应试教育的环境后，立刻又恢复了学习的乐趣。但是，我知道自己纯粹只是运气好而已。我们家可不富有。我只是恰好在对的时机遇到了对的学习材料而已。现在我成了老师，或者叫培训师。好多孩子的成长条件，那真是令我羡慕不已。他们的老师比我当年的老师强远了。他们的父母也比我的父母更懂教育。而且，时代也在进步。他们现在有随时能联网的平板电脑，网络上有无数有趣的学习资源，而我小时候根本就没有电脑。我小学期间甚至连英语都没有正经学过，而现在好多12岁的孩子，他们英语都说得比我好。而且，我还发现，不是所有富人家的孩子都能实现这个效果。富二代可能不太行。富三代更可能行。换言之，大概是需要爷爷辈就是富人，然后爸爸辈受过足够好的教育，然后孙子辈才能实现我刚刚说的那样的效果。很多时候，第一代富人仅仅是有一大堆经济资本，在社会资本和文化资本上，还很欠缺。他们虽然身体上已经是富人了，但思想上还比较穷。等到第二代富人同时积累起经济、社会和文化这三种资本，才能更好地把这些资本传递给第三代的孩子。现在网上很流行“内卷”这个词。有些人说，穷人家的孩子在一条特别挤的赛道卷，富人家的孩子则在另一条很宽松的赛道卷。我感觉，这种说法可能是穷人的自我安慰。因为富人家的孩子完全不卷。他们根本就不用“赛道隐喻”。他们觉得让孩子去接受教育，就是为了让孩子完成自我实现。他们不把教育看作投资，不指望孩子能做出任何回报。孩子想要学音乐，那就让他学。孩子想要当无国界医生，那就让他当。孩子想要做公益，那就让他做。孩子想要研究古典学，那就让他研究。孩子想要做金融，那就让他做。父母给孩子提供各种各样的资源，帮助孩子完成自己的理想和梦想。而那些理想和梦想，完全不需要孩子与其他人相互竞争，只需要孩子不断地超越自己，完成那些客观的成就，那就足够了。在穷人看来，资源是有限的，是竞争来的。在富人看来，资源是无限的，是创造出来的。等你有了创造资源的能力，那为什么还需要去和穷人竞争那些所谓的有限的资源呢？有些人从小就在玩有限游戏，他们也认为这个世界上只有一种游戏，那就是有限游戏。他们有了孩子后，就希望孩子变得更擅长玩有限游戏。而有些人，从小就在玩无限游戏，他们从小就知道世界上有两种游戏，分别是有限游戏和无限游戏。而无限游戏比有限游戏，好玩太多了。最令我心痛的现象，不是父母或老师逼着孩子刻苦学习。对于大多数人来说，刻苦学习可能确实是必要的，因为没有手里头的资源有限，没有另一种选项。有限游戏是唯一的选择。因为要积累一定的资本，才能玩更好玩的无限游戏。最令我心痛的现象，是有些已经财富自由的父母，依然逼着孩子刻苦学习，剥夺孩子学习的乐趣。他们依然在鼓励孩子玩零和博弈，而不是正和博弈。有人说，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。但是，对于富人来说，他们可以养出那种乐此不疲地学习的孩子。对这些孩子来说，学习完全不苦，反而很快乐，比看电视、玩游戏、刷手机还要快乐。对他们来说，学海无涯，不意味着要苦苦地在大海上航行，而是可以在无尽的知识海洋中快乐地探索，结识志同道合的伙伴，邂逅互相珍视的恋人，组队实现自己的人生理想。有些孩子，上课之后盼着下课，没有人逼迫是绝对不会去主动读书的。而有些孩子，下课之后盼着上课，没有人逼迫是不愿意放下书的。我并不认为，这是孩子的问题。我认为，这是课的问题，是书的问题，是老师的问题，是父母的问题。但我确实没有办法解决这个问题。因为有趣的课和书，高水平的老师，恰当的教育态度，确实很贵，一般人是消费不起的。而且，我也不确定应不应该让孩子们知道这个事情。一方面，也可能是我搞错了。我接触的孩子可能属于极其罕见的样本。也许大多数富人的孩子也在卷，也在玩有限游戏，而我见到的孩子属于特别罕见的个例。也许他们的这种乐于学习的特征，不是由于教育导致的，而是由于基因导致的。另一方面，假设我的观察是对的，乐于学习是教育导致的，不是基因决定的。而且富人家的孩子可以快乐地学习，可以玩无限游戏，而穷人家的孩子只能苦哈哈地学习，只能玩有限游戏。而穷人家的孩子不能控制自己的家庭经济条件，不能改变父母的教育态度，不能改变老师的教学水平，那知道这些事情，除了让他们意识到人与人之间的巨大不平等之外，还有什么好处吗？我有一个学员，当时他好像是26.5岁。他家里经济条件一直挺不错的，可以算是财富自由。但他的心理状态很糟糕。而且他父母的教育也很糟糕。他父母之间的关系也很糟糕。他的学习成绩还可以，但算不上特别好。需要特别努力才能达到中等偏上的水平。我对他印象特别深，是因为他问了我一个类似于《这个杀手不太冷》里面的台词的问题。就是那个小女孩问，人生总是这么苦，还是只有童年这么苦？而杀手回答说，一直这么苦。当时在电话里，我愣了一会儿。按照我的个性，我肯定要实话实说的。但就是这个案例，我不确定自己该不该说实话。过了大概两三秒钟，我还是说，其实，人生可以很快乐，学习可以很快乐，工作也可以很快乐，只是因为你运气不好，所以才这么苦。我跟他讲了我自己的学习经历，让他意识到，其实有些人就是可以一直快乐地学习的。如果他换一个成长的环境，他就可能一直很快乐。而且，最麻烦的是，那个成长的环境，对其他人来说可能很昂贵，但对他们家来说并不昂贵。还有一个案例。另一个朋友，不是我的学员，算是读者吧。她的运气更好一些。因为中学起就在国外读书了。不过，她不是因为父母和老师的问题，没能享受学习的乐趣。她是因为身边的那些狐朋狗友的问题，没能享受到学习的乐趣。这个案例下次再细说吧。总之，这个世界上有很多麻烦，确实是缺钱引起的。有些是缺少思想或信息引起的，有些是缺少人脉资源引起的。但是，如果钱足够多的话，还是可以买到那些思想或信息，买到特定的人脉资源的。所以，还是缺钱啊。